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VISITA A UNA GRANJA ESCUELA

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Autor: JULIA MANRIQUE SIMÓN

E-mail: JUMANSIM@HOTMAIL.COM

Área: EDUCACIÓN INFANTIL

Nivel: 5 AÑOS



INTRODUCCIÓN
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Seguramente has soñado muchas veces con pasar el día al aire libre, disfrutando de los animales, experimentando en contacto con el mundo natural, accediendo a las actividades de producción de elementos básicos de nuestra vida cotidiana, como la alimentación o la vestimenta. Con la visita a la granja escuela y todo el proceso de preparación de la misma trabajaremos la alimentación, cuidado y limpieza de los animales domésticos, el nacimiento de sus crías, así como las posibilidades de obtención de productos -leche, huevos, lana, carne- imprescindibles para el hombre. Con esta Webquest podrás observar, investigar y descubrir las relaciones entre los seres humanos y otros seres que pueblan nuestro planeta. Además trabajarás fomentando el cuidado y protección de la naturaleza y sus procesos.

TAREA
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DESCRIPCIÓN DE LA TAREA

-Cuento sobre una granja.
- Buscamos en internet diferentes imágenes de animales de la granja.
- Buscamos en internet sonidos de animales.
- Dibujamos a los animales de la granja.
- Diálogos sobre las costumbres de los animales: tipo de alimentación, cuidados que requieren,etc.
- Dramatización con marionetas elaboradas en el aula.
- Buscamos canciones sobre el tema a trabajar.
- Preparación propiamente dicha de la salida a la granja-escuela: nos dividimos en grupos, elaboramos distintivos, etc.
- Tareas de conclusión y síntesis.
TIPO DE TAREA: tarea de investigación y creativa.

PROCESO
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Organización del grupo
ORGANIZAREMOS A NUESTROS ALUMNOS EN PAREJAS Y CADA UNA DE LAS PAREJAS PERTENECERÁ A UN SUBGRUPO DIFERENTE. DENTRO DEL GRUPO GENERAL DE CLASE, EXISTIRÁN 3 SUBGRUPOS CON PERFILES DIFERENTES:
1-Alumnos que saben manejar el ratón del ordenador de un modo más preciso y que por sus cualidades son capaces de utilizar los recursos de los que disponemos en Internet. "LOS DETECTIVES"
2-Alumnos dinámicos y activos "LOS REPORTEROS".
3-Alumnos de escasos conocimientos informáticos y limitación cognitiva. "LOS MANITAS"
Número de sesiones disponibles: 1 SEMANA COMPLETA
Nombre del Perfil : DESCRIPCIÓN DEL PERFIL. DESCRIPCIÓN DE LAS TAREAS QUE DEBERÁ REALIZAR
1- Alumnos que saben manejar el ratón del ordenador de un modo más preciso y que por sus cualidades son capaces de utilizar los recursos de los que disponemos en Internet. "LOS DETECTIVES". Las actividades que realizarán los componentes de este subgrupo serán: Busca en Internet diferentes imágenes de granjas y de animales de granja. Selecciona las imágenes más vistosas y más realistas. Debes buscar también sonidos referentes a animales y a las acciones que se llevan a cabo en una granja. Busca canciones, adivinanzas, poesías, etc sobre animales.
2-Alumnos dinámicos y activos "LOS REPORTEROS". Acude a las aulas de compañeros y pregunta si conocen canciones, poemas, etc sobre animales y grábalos con una grabadora para que posteriormente puedan aprenderlas tus compañeros de aula, preparación de la salida a la granja escuela: número de personas que acudirán, establece normas que crees que son necesarias para que todo funcione correctamente ese día, etc.
3-Alumnos de escasos conocimientos informáticos y limitación cognitiva. "LOS MANITAS" Realiza dibujos de los diferentes animales de la granja, elabora los distintivos para la visita a la granja, elaboración del folleto para las familias sobre la excursión. Todo el material realizado y la información obtenida sobre la Webquest será utilizada por todos los alumnos de clase en diferentes momentos y situaciones, finalmente entre todos realizaremos tareas variadas como interpretación de cuentos, diálogos sobre las costumbres de los animales: tipo de alimentación, cuidados que requieren,etc. Dramatización con marionetas elaboradas en el aula, tareas de conclusión y síntesis y por supuesto la visita a la propia granja.

RECURSOS
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Aquí os dejamos una serie de recursos que pueden ser de gran utilidad.

Cuento
- http://www.geocities.com/juanfontanillas/lagranja.htm

Información sobre los animales de la granja
 - http://www.first-school.ws/t/donkeyfsp.htm

Cuentos.
- http://www.primeraescuela.com/themesp/cuentosonline.htm

- http://www.primeraescuela.com/themesp/animales/granja.htm
- http://www.primeraescuela.com/themesp/animales/colorear/granja.htm
- http://www.dibujosparapintar.com/hoja4b.html
Poesías.
 - http://www.poesia-infantil.com/fuertes.html

Canción.
 - http://www.hevanet.com/dshivers/juegos/granja.html

Canción.
 - http://www.aprendecantando.com/product-S05.shtml

EVALUACIÓN
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PARTICIPACIÓN.
1.Escasa consolidación
En las realización de las actividades propuestas no todos los alumnos han participado en la misma medida y algunos de ellos se han dejado llevar por el saber hacer y la voluntad de sus compañeros.
2.Aprendizaje medio
En algunas actividades no todos los alumnos han participado en su elaboración aunque en otras tareas la realización si ha sido conjunta.
3.Buen aprendizaje
n general los alumnos han realizado las actividades propuestas de un modo coordinado y ayudando al compañero en el proceso.
4.Excelencia en el aprendizaje
En todas las actividades los alumnos han participado activamente, se han creado equipos para la realización de tareas con un nivel de competencia elevado y la actitud de los alumnos ha sido en todo momento de cooperación. En algunos momentos los alumnos van más allá de los objetivos propuestos.

ESFUERZO
1.Escasa consolidación
Escaso interés demostrado en la realización de las actividades por parte de algunos de nuestros alumnos. Poco interés por aprender, preocupación por el “ya está hecho”.
2.Aprendizaje medio
Algunos alumnos han demostrado esfuerzo solamente en las tareas y actividades que despertaban en ellos mayor interés.
3.Buen aprendizaje
En general, han trabajado correctamente con un ritmo de trabajo constante y sin detenerse en las tareas más complicadas.
4.Excelencia en el aprendizaje
El esfuerzo realizado y el interés de los alumnos demostrado en la ejecución de las actividades ha sido elevado.

CAPACIDAD DE TRABAJO EN GRUPO.
1.Escasa consolidación
Los alumnos no han comprendido lo que significa trabajo en equipo, mostrando demasiado interés por obtener los objetivos planteados de modo individualmente.
2.Aprendizaje medio
Los alumnos han demostrado en algunas ocasiones no saber resolver de modo autónomo los conflictos, siendo necesaria la intervención del profesor para solucionarlos.
3.Buen aprendizaje
El trabajo ha sido por regla general realizado por todos los alumnos que componen el grupo y sin mayores dificultades.
4.Excelencia en el aprendizaje
El trabajo ha sido realizado de modo cooperativo y participativo entre todos los alumnos que conforman el grupo-clase.

ORGANIZACIÓN
1.Escasa consolidación
La organización no ha facilitado la realización de las tareas y los alumnos estaban más preocupados por saber con que compañeros iban a realizar el trabajo que por el trabajo en sí.
2.Aprendizaje medio
Los alumnos no se han organizado correctamente en ocasiones, dando paso al bullicio propio de un grupo sin normas fijas.
3.Buen aprendizaje.
En general los alumnos has sabido organizar sus tareas de modo coordinado con sus compañeros.
4.Excelencia en el aprendizaje
La organización ha sido excelente en todo momento, realizando las actividades de modo paralelo por parte de los diferentes grupos.

UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS.
1.Escasa consolidación
Escasa utilización de los recursos y estrategias por parte del alumnado.
2.Aprendizaje medio
Los recursos se han utilizado en diversas ocasiones pero sin sacar de ellos todo el partido posible.
3.Buen aprendizaje
Utilización correcta de recursos y empleo de estrategias adecuado.
4.Excelencia en el aprendizaje
Utilización de recursos y estrategias de modo correcto, potenciando el valor de las mismas.

CALIDAD DEL TRABAJO ELABORADO.
1.Escasa consolidación
No hemos conseguido los objetivos prioritarios establecidos y por lo tanto la actividad en algunos aspectos ha perdido su significado.
2.Aprendizaje medio
Hemos conseguido algunos de los objetivos propuestos, pero debemos trabajar para que nuestros alumnos mejoren su interés y resultados en algunas de las actividades.
3.Buen aprendizaje
Hemos conseguido una producción final similar a la que en un principio en nuestra programación teníamos prevista.
4.Excelencia en el aprendizaje
El trabajo realizado es respecto a los objetivos propuestos superior en cuanto al resultado del trabajo final en cada uno de los apartados.


Escala de estimación:

PUNTUACIÓN
Escasa consolidación 6-11
Aprendizaje medio 12-17
Buen aprendizaje 18-23
Excelencia en el aprendizaje 24.

CONCLUSIÓN
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Hemos disfrutado mucho con todas las actividades realizadas y además hemos conocido algunos animales nuevos, que ni siquiera sabíamos que existían, para el próximo año… ¿nos animamos a ir de nuevo a la granja?.

CRÉDITOS
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Granja Escuela situada a 5 km de los yacimientos de Atapuerca www.gearlanzon.com/
Granja Escuela situada en el Concejo de Castropol www.granjaescuelariadeleo.com/
Granja Escuela situada en el Valle del Tiétar www.warecomp.com/granja/
www.acuario.org/baladre/
www.naturescorial.es/
www.granjaescuela.net/
www.granjaescuelaelpalomar.com/
www.huertalalimpia.com
www.cortijocabrinana.com/
www.iberlingva.com/granja.htm
www.elencinar.org/


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